Video de Psicologia

Trabalho de Português - Análise do video

“Análise da entrevista com base na Modalidade Oral da língua”

A entrevista é destinada à matéria de Psicologia aplicada a Administração com o intuito de entender a importância da Psicologia na administração. Faremos uma análise dos entrevistados, identificando características da modalidade oral na fala dos mesmos.

Encontramos na fala dos entrevistados algumas características como:

*Repetição de palavras

Quando O Sr. Cleber usa várias vezes a expressão: ”o comportamento dos indivíduos.”, e a Srª. Jocinéia utiliza a expressão: ”atividade laboral”.

*Espontaneidade

Pelo fato de já estarem preparados para a entrevista e já conhecerem o conteúdo da mesma, os entrevistados agem de forma espontânea.

*Livre das regras gramaticais

Através da espontaneidade, os entrevistados não estão preocupados em seguir regras de pontuação, pausas para vírgulas, dois pontos e etc. Eles simplesmente têm a preocupação de ser entendido pelo receptor.

Existe uma facilidade muito maior de sermos compreendido pelo receptor através da fala do que na modalidade escrita. Usaremos então como exemplo, a fala do 1º entrevistado Sr. Cleber, para notarmos essa diferença:

”O próprio significado do termo psicologia já nos responde este questionamento, é o estudo da alma, o estudo do comportamento das pessoas e numa organização a gente tem como importância a Psicologia para entendermos os di. desculpa, os diversos comportamentos dos indivíduos, ou seja, na administração a Psicologia atua no estudo dos comportamentos para que seja entendido este comportamento destes indivíduos”

Através da mudança da forma oral para a escrita percebemos que o entendimento pode não ser o mesmo do que quando assistimos ao vídeo.

Concluímos então, que quando falamos não existe preocupação com regras gramaticais e elaboração de frases antes de nos expressarmos, a nossa única preocupação é de sermos compreendidos por quem nos ouve, e este foi exatamente o comportamento dos nossos entrevistados.

“Educação a Distância” - Trabalho de informática

Conceito:
Apesar de certas divergências pontuais, começa se a chegar a um conjunto relativamente homogêneo de características que acabam por conceituar a educação a distância e dar-­lhe uma dimensão prática adaptada aos dias atuais e às demandas por universalização de processos de ensino.
É importante observar que a educação a distância não pode ser vista como substitutiva da educação convencional, presencial. São duas modalidades do mesmo processo. A educação a distância não concorre com a educação convencional, tendo em vista que não é este o seu objetivo, nem poderá ser.
Se a educação a distância apresenta como característica básica a separação física e, principalmente, temporal entre os processos de ensino e aprendizagem, isto significa não somente uma qualidade específica dessa modalidade, mas, essencialmente, um desafio a ser vencido, promovendo­-se de forma combinada, o avanço na utilização de processos industrializados e cooperativos na produção de materiais com a conquista de novos espaços de socialização do processo educativo.
Esta modalidade de ensino não pode ser encarada como uma panacéia para todos os males da educação brasileira. Há um esforço muito grande dos educadores e pesquisadores da educação em mostrar que os problemas da educação brasileira não se concentram somente no interior do sistema educacional, mas, antes de tudo, refletem uma situação de desigualdade e polaridade social, produto de um sistema econômico e político perverso e desequilibrado. "Certamente que a educação, nas suas mais diversas modalidades, não tem condições de sanear nossos múltiplos problemas nem satisfazer nossas mais variadas necessidades. Ela não salva a sociedade, porém, ao lado de outras instâncias sociais, ela tem um papel fundamental no processo de distanciamento da incultura, da acriticidade e na construção de um processo civilizatório mais digno do que este que vivemos” (Luckesi, 1989, 10).
Nesse sentido, a educação a distância pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento educacional de um país, notadamente de uma sociedade com as características brasileiras, onde o sistema educacional não consegue desenvolver as múltiplas ações que a cidadania requer.

Vantagens:
-Permite atender a um público muito maior e mais variado que os cursos tradicionais;
- Pode ser oferecido tanto a uma única pessoa, como a um grupo de pessoas que dele necessitam, sendo totalmente ou parcialmente on-line, o que permite o uso de várias estratégias;
-A "gestão de tempo flexível";
-Há uma democratização do ensino, já que engloba uma diversidade tanto cultural, social e econômica;
-Autonomia na aprendizagem, pois requer mais comprometimento do aluno, o que permite que haja um maior desenvolvimento;
-A qualidade do material de ensino é de alta qualidade;
-Incentiva a educação permanente;
-Comunicação bidirecional e massiva;
-Há o apoio de organização de tutoria;
-Permite maior disponibilidade e ritmos de estudo diferenciados;
Maior familiarização com as mais diversas tecnologias

Desvantagens:
-Resistência por parte do ser humano à mudança e à aceitação do novo (Paradigma);
-Se não houver equipamento ou se o uso deste for inadequado, podem ocorrer falhas no processo de ensino-aprendizagem;
-O conteúdo é trabalhado por vários profissionais até chegar ao cliente final "aluno" o que requer maior risco de não-eficácia;
-A relação professor x aluno é bastante diferente da relação em aulas presenciais.

Trabalho de T.A

“ALBRÁS, uma das dez melhores empresas para se trabalhar”


As melhores empresas de todo o mundo estão tentando se tornar lugares melhores para se trabalhar.
Elas estão competindo para serem conhecidas como empregadoras excelentes. A revista Exame apresenta anualmente o “Guia das Melhores Empresas para você trabalhar”. Nele a ALBRÁS, em 2008, ficou como 9ª colocada, pela avaliação no Brasil dos seus funcionários em relação à satisfação para com a mesma.
Não restam dúvidas que o sucesso dos negócios atualmente, depende de políticas de reconhecimento, treinamento e desenvolvimento, segurança financeira, ambiente de trabalho, saúde, bem-estar e qualidade de vida dos funcionários.
A ALBRÁS (Alumínio Brasileiro S.A.) demonstra claramente a preocupação com os seus funcionários, por isso tem como retorno, a longa permanência de funcionários na empresa, que resulta em redução de custos com demissão e contratação e treinamento de novos funcionários. Programas nas áreas de educação dos funcionários e filhos, saúde, lazer, redução do stress, auxílio moradia, e um plano de preparação de aposentadoria provam a preocupação da empresa com a qualidade de vida dos seus funcionários e também com o futuro dos mesmos gerando assim a satisfação dos beneficiados.
Segundo a teoria de Maslow, podemos afirmar que os funcionários da ALBRÁS, sentem-se motivados, pois têm as suas necessidades atendidas pela organização, estando assim satisfeitos e com a sua moral elevada.
Analisando os funcionários desta empresa segundo Teoria de Herzberg, que desenvolveu um estudo para tentar entender os fatores que causariam a insatisfação e aqueles que seriam os responsáveis pela satisfação, podemos afirmar então que eles são satisfeitos e não-insatisfeitos.
Satisfeitos, pois estão realizados em relação ao conteúdo do seu trabalho, a empresa proporciona o desenvolvimento cultural e intelectual, e sentem-se felizes por trabalharem em uma empresa preocupada com o seu bem-estar e com o futuro dos mesmos.
Não-Insatisfeitos, porque têm boas condições de trabalho, bom relacionamento com seus companheiros e segurança.
Concluímos então, que não é por acaso que a ALBRÁS é a 9ª empresa melhor para se trabalhar em todo o mundo, pois este cuidado com o funcionário gera motivação que faz o mesmo sentir-se realizado e reconhecido profissionalmente. Este sentimento é manifestado por meio do exercício de tarefas que oferecem um suficiente desafio e grande significado para esse trabalhador.